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耿淑玲，女，吉林白城人，教育学博士，副教授，硕士生导师。连续多年主讲《化学课程与教学论》、《化学教育测量与评价》、《中学化学课程标准与教材研究》等课程。出版专著一部，发表论文三十余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。多次获得“全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师奖”，指导的学生多次荣获全国和省级的“师范生教学技能竞赛”一等奖。 【联系方式】：gengshuling@163.com，36871741@qq.com 【研究方向】：化学课程与教学论、化学教学、科学教育、化学教育 【受教育和工作经历】： 1999.9—2002.6东北师范大学化学学院，课程与教学论（化学)硕士 2007.9—2011.6湖南师范大学教育科学学院，课程与教学论博士 2002.7—2005.12华中师范大学化学学院，教师，化学教育教学和研究工作 2006年—至今 湖南师范大学化学化工学院，教师，化学教育教学和研究工作 【主要论文】 1.科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示，《化学教学》2021（2），中文核心，中国人民大学复印报刊资料全文转载，独著 2.科学素养测评：近五年长沙中考化学试题与PISA之比较，《教育测量与评价 》2021（11），第一 3.基于STEAM理念的中学化学教学设计——以《核素》一课为例，《湖南教育：D版》2018（5），第二 4.手持技术下基于SOLO分类理论的化学“四重表征”教学研究——以中和反应热的测定为例，《中学化学》2016（11），第二 5.对我国科学教育中一对悖论的原因探寻，《内蒙古社会科学》（汉文版）2015（6），CSSCI，独著 6.化学游戏与桌上游戏结合的设计初探，《化学教学》2014（7），中文核心，第三 7.我国科学课程研究综论，《湖南科技学院学报》2013（10），独著 8.科学精神的诠释及其在我国的境遇，《化学教育》2013（7），中文核心，中国人民大学复印报刊资料全文转载，独著 9.科学素养：我国科学课程的坚定追求，《湖南科技学院学报》2012（7），独著 10.美国密歇根州立大学科学教育硕士培养方案的特点与启示，《教师教育研究》2012（2），CSSCI，第二 11.培养儿童质疑精神的价值与途径，《学前教育研究》2010（10），CSSCI，第一 12.中西科学发展的分野及其文化解读，《湖南农业大学学报》（社科版）2010（4），CSSCI，第一 13.我国科学教育历史考察及反思，《当代教育科学》2009（4），中文核心， 独著 14.科学文化：儿童科学教育的灵魂，《学前教育研究》2009（4），CSSCI，中国人民大学复印报刊资料全文转载，独著 15.美、英、法、日四国高考比较，《成都大学学报（教育科学版）》2008（9），独著 |
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